lenguaweb.info

Publicado por A. Bosco en Quaderns Digitals Núm. Monográfico

Este artículo explora cuáles son los medios de enseñanza que se utilizan en los entornos escolares, sus usos más comunes así como las dificultades que enfrentan algunos de ellos para su integración. Comienza con una aproximación teórica sobre qué es un medio de enseñanza para continuar con el destino que cada uno de ellos: los materiales impresos, los audiovisuales y los informáticos incluyendo los telemáticos, tiene en los centros escolares tal y como los conocemos hoy. El trabajo concluye sobre la necesidad de crear nuevos entornos de aprendizaje que recreen tanto nuevos usos de los materiales que ya son parte de ellos, como la incorporación de otros que han quedado marginados merced a un ambiente de enseñanza y aprendizaje que les es hostil.

Acceder al artículo 

Publicado por I. Aguaded y Mª Amor Pérez en Quaderns DIgitals Núm. Monográfico

El fenómeno comunicativo es, sin duda, la nota más trascendental y signifi­cativa que caracteriza la sociedad del mundo contemporáneo. Aunque en todos los períodos de la historia el hombre se ha servido de instrumentos para comunicarse, la magnificación y universalización de los medios y recursos del mundo contem­poráneo ha hecho que esta actividad tan específica del género humano se haga especialmente singular en nuestros días.

Acceder al artículo 

Publicado por M. Estebanell en Quaderns Digitals nº 28

Tradicionalmente la educación ha tenido lugar en un doble espacio. El espacio físico, en el que la persona interacciona con el entono y coincide con el resto de los sujetos y con los elementos materiales de su contexto. Y el espacio intrapersonal, en el que el sujeto interioriza las experiencias que vive en su mundo exterior, las contrasta con experiencias anteriores, con saberes adquiridos, y las convierte en nuevos aprendizajes.

Acceder al artículo

Publicado por Juan de Pablos en Quaderns Digitals nº 19

A las puertas del siglo XXI, la presencia de soluciones tecnológicas aplicadas a múltiples situaciones, en el mundo desarrollado, parece algo habitual, y en todo caso, aceptado como el resultado de una progresión lógica de la tecnología en la mayoría de los campos de la actividad humana. No solamente es algo aceptado a nivel social, sino que venimos manejando con naturalidad la idea de que resulta deseable esta tendencia a encontrar en las soluciones tecnológicas alternativas válidas y eficaces. De todas maneras, no conviene perder de vista el hecho de que estos cambios y alternativas forman parte de una sociedad que ha evolucionado y donde muchos otros elementos están cambiando. Modelos sociales, valores, el concepto de trabajo, etc. Aspectos todos ellos, que en último término se remiten a la educación como ente formador y generador de la necesaria capacidad de adaptación a estas nuevas situaciones.

Acceder al artículo